Подготавливает программу обучения и планирует свою деятельность, исходя из учебной программы (при ее наличии).

Работа над новой учебной программой, проходит в несколько этапов:

• возникновение идеи обучения и анализ ее востребованности (в чем сейчас есть конкретная потребность? у кого?);
• анализ литературы по теме (что еще мне нужно знать, чтобы быть максимально компетентной в этой теме?);
• изучение предложений на рынке обучения (есть ли подобное обучение? чем моя программа будет отличаться?);
• составление программы (чему я буду обучать, каких целей и результатов хочу достичь, какими методами?);
• апробация и анализ результатов (что получилось, что можно улучшить?);
• коррекция программы.

Программа “Профилактика синдрома эмоционального выгорания” — это одна из первых обучающих программ, которые я разрабатывала для обучения взрослых.

Идея обучения возникла около 15 лет назад из наблюдений и анализа клинических случаев моих пациентов. 

Работая в клинике, при составлении психологических заключений, я обратила внимание, что очень многие люди испытывают сильное эмоциональное напряжение, связанное с работой. Обобщив практический опыт работы с синдромом эмоционального выгорания и проанализировав литературу, я составила учебную программу и провела первое обучение у себя в клинике для медсестер. Со временем появился запрос на обучения по этой теме в других организациях. 

За последние 10 лет я провела более 20 тренингов на эту тему для самых разных целевых групп. С годами эта программа не утратила свою актуальность и остается востребованной.  Программа несколько раз корректировалась, с учетом появления новых методов и анализа полученной обратной связи. 

Я считаю, что отличительной особенностью и сильной стороной моей программы является ярко выраженная практическая направленность. Так как основной целью моего тренинга является уменьшение эмоционального напряжения, я планирую большое количество практических заданий. Из 24 учебных часов 9 отведено лекциям и 15 практике.